对于数学学科的教学来说，在既要减少作业负担又要减少考试频次的情况下，学生学习能力的参差不齐和老师们有限的时间精力，很难确保整体教学效果的提升。

大多数学校的真实情况是，减负实际造成的是减效、想增效就被迫得增负。大家都明白，要想给孩子减负增效，传统的教学模式下粗放的过量的教学训练肯定是行不通的，只有针对每个孩子的特点，进行“个性化训练”，才能减去这个孩子本来无需进行的多余训练，才能充分专注在这个孩子真实的学习需求上，从而快速实现教学效果的提升。而现实中，老师有限的时间和面对众多学生的个性化训练与辅导需求是矛盾的，老师分身乏术，这就是学校难以实现减负增效的根本原因。

想让老师分身有术，让孩子们通过个性化教学“真正实现减负增效”，只有依靠教育信息化的手段， 依靠互联网、大数据和人工智能来协助实现。